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《灵宝市中小学校岗位管理 办法(试行)》

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发表于 2021-7-27 14:54:31 | 显示全部楼层 |阅读模式

为了确保中小学教师“县管校聘”管理改革工作顺利实施,全面激发教师队伍活力,根据国家及省有关政策规定,结合我市实际,制订本办法。

一、适用范围

市教育体育局所属公办中小学校(含职业学校)在编在岗教师。

二、岗位类别、等级

(一)中小学岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。

(二)管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位,包括具有行政、党群等管理工作职责的岗位。

(三)专业技术岗位分为教师岗位和其它专业技术岗位。教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位;其它专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

其中教师岗位是主体岗位,分为11个等级,其中正高级二至四级岗位按国家有关规定设置;副高级岗位分为3个等级,即五至七级,结构比例为2:4:4;中级岗位分3个等级,即八至十级,结构比例为3:4:3;初级岗位分为3个等级,即十一至十三级,其中十三级是员级岗位,初级岗位十一级、十二级之间的比例为5:5。中小学校教师岗位总量、结构比例、最高等级限额按照《河南省人力资源和社会保障厅河南省教育厅关于进一步深化人事制度改革加强教师队伍建设的若干意见》(豫人社〔2019〕16号)规定标准的上限执行。

人社部门对中小学校岗位实行总量核定和总量管理,教育行政部门在总量核算的基础上根据各学校的实际情况进行分配,确保在总量不突破的基础上实现每个学校动态调整。

(四)工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位,包括技术工岗位和普通工岗位,其中普通工岗位不分等级,技术工岗位分为高级技师、技师、高级工、中级工、初级工等5个等级,依次对应一至五级工勤技能岗位。工勤技能岗位实行动态管理,其最高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平要求,根据工作需要和岗位等级考核结果确定。

三、岗位工作量参考标准

按《关于明确中小学教师编制和工作量标准的指导意见(试行)》规定标准执行。

四、岗位核定

(一)在市委编办、人社部门核定的编制总量和岗位总量内,教体局根据各校实际情况,将编制和岗位分配到乡镇中心学校和局直各学校。各乡镇中心学校根据辖区内各校实际情况,将编制和岗位数分配到辖区内各学校,相关方案和岗位分配情况报市教体局审核备案。

(二)对于确需保留但规模偏小的学校和教学点,按照班师比配备教师。对于农村小规模学校和教学点的音体美及外语、计算机等学科教师,及一所学校内不达规定课时工作量的其他学科,采取“一校设岗、多校使用、巡回走教”的办法统筹配备教师,主要任教学校在绩效工资分配奖励时予以适当倾斜,任教课时超出标准课时工作量的,发放超课时量补贴。(超课时量补贴由各学校在绩效工资分配办法中设立,自行发放)。

(三)非教学岗位按照精简高效的原则,由各中小学校在岗位限额内采取“专兼结合,一人多岗”的办法自主设置。达不到最低课时工作量的教师专业技术岗位,应兼职承担非教学岗位工作。

五、岗位结构比例

(一)普通高中、中等职业学校、普通初中教师岗位(教育教学、实习实训专业技术岗位)占学校岗位总量不低于85%。管理岗位、其它专业技术岗位和工勤技能岗位不超过15%。

(二)普通小学教师岗位(教育教学专业技术岗位)占学校岗位总量不低于90%。管理岗位、其它专业技术岗位和工勤技能岗位不超过10%。

六、岗位聘用

(一)聘用原则

1.中小学校要按照“因事设岗、专兼结合、精简高效”的原则,明确具体岗位的名称、职责任务、工作标准和任职条件,分别编制教师岗位和非教师岗位说明书,做到岗位名称明确,岗位条件清晰,工作标准具体,考核办法有据。

2.对中小学校教师结构性短缺或因教师重病、生育、脱产培训等形成岗位空缺的,可选聘校内教师顶岗任教,顶岗教师任教课时超出标准课时工作量的,应当发放超课时量补贴。

(二)聘用条件

1.管理岗位。同时兼职管理岗位和专技岗位的人员,一般情况下按专技岗位管理。九级、十级职员岗位聘用条件按照国家和省有关规定执行。

2.专业技术岗位。专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。实行职业资格准入控制的专业技术岗位应包括国家规定的相关职业资格准入条件。

专业技术七级岗位:除符合专业技术岗位的基本任职条件外,师德师风及年度考核均为合格及以上等次,具备副高级职务任职资格。

专业技术十级岗位:除符合专业技术岗位的基本任职条件外,师德师风及年度考核均为合格及以上等次,具备中级专业技术职务任职资格。

专业技术十二级岗位:除符合专业技术岗位的基本任职条件外,师德师风及年度考核均为合格及以上等次,具备助理、员级专业技术职务任职资格,或已聘用初级、员级专业技术岗位。

3.工勤技能岗位。一、二级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

(三)聘用办法

按照《灵宝市中小学教师“县管校聘”管理改革工作实施方案》规定的竞聘流程、办法进行。

七、岗位管理

(一)岗位聘期管理。各学校要加强对教职工的考核管理,根据不同岗位职责和岗位特点,制定考核办法。从师德、能力、业绩、贡献等方面客观、公正地评价每一位教职工,将考核结果作为评先评优、职称评聘、下一轮教师聘任、岗位调整、奖励性绩效工资发放及续订聘用合同等工作的重要依据。

(二)岗位退出管理。根据《中华人民共和国教师法》、《事业单位工作人员处分暂行规定》,教师受到开除处分或符合有关条款的,解除聘用合同;对严重违纪违法的,依纪依法予以辞退或开除;教师根据个人意愿,经学校和教育部门同意,可以提出辞聘。自聘用合同依法解除、终止之日起,学校与被解除、终止聘用合同人员人事关系终止。

(三)其它情形管理

1.因身体原因完不成教学任务的人员。对患有重大疾病无法承担教学任务且请病假的教师(如癌症、精神疾病治疗期间),须提供县级以上人民医院的诊断证明,并按照干部管理权限经组织批准病休,病假期间的工资待遇按《灵宝市教职工请假制度》、《灵宝市教育系统奖励性绩效工资分配制度改革实施意见》相关规定执行。

2.借调人员。从中小学借调在编的教师必须履行相关手续,必须经市教体局党组研究通过,并由人事科审核备案后方可执行。借调时间超过6个月的,要立即通知本人返回教学岗位,并按照规定工作量承担教学任务;拒不返回学校的中小学教师,将视情况给予纪律处分或者解除聘用合同等。

八、争议调解

各学校设立争议调解小组,负责调解处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题,让教职工有充分、畅通的诉求渠道,切实保障教职工的合法权益。教职工如对岗位聘用结果有异议,学校争议调解小组及时调解,不服从学校调解的可向教育行政部门申请调解。不服从教育行政部门调解的可向人社部门劳动人事争议仲裁委员会提出申请。

九、本办法由灵宝市教体局负责解释

十、本办法自印发之日起施行


来源:灵宝市教育体育局发布


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